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全国教资招考公告｜全国教师历年真题｜32学院免费课程｜面授班级

9.【答案】D。解析：考查个人本位论的具体内容的掌握。个人本位教育目的论的观点是：从个体本能需要出发，强调教育要服从人的成长规律和满足人的需要；注重教育对个人的价值；主张教育的目的是培养“自然人”，发展人的个性，增进人的价值，促使个人自我实现。D项不能体现个人本为论的观点。故本题选D。

10.【答案】C。解析：中小学生发展的时代特点有：（1）生理成熟期提前；（2）价值观念多元化，具有较高的职业理想和务实的人生观；（3）自我意识增强具有一定的社会交往能力；（4）心理问题和行为问题增多；（5）学习目的多元化、实用化。综上述，C项说法错误。故本题选C。

11.【答案】A。解析：区分教师的专业能力和教师的专业知识。（1）教师的专业能力指教师运用所学知识进行课堂教学与反思的能力，包括教学能力和教学反思能力。（2）教师的专业知识包括学科知识、一般教学知识、课程知识、学科教学知识、学习者及其特点的知识、教育情景知识、关于教育的目标、目的和价值以及它们的哲学和历史背景的知识。BD两项属于教师的专业知识，C项属于教师的基本素质。故本题选A。

12.【答案】D。解析：考查学科课程内容的组织。结构课程论认为，人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科的基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。学科的基本结构学习是与学生的发展水平一致，因此在编制学科课程时，要依据学习者的思维发展水平相一致，因此在编制学科课程时，要依据学习者的思维发展水平，采用螺旋上升的方式。故本题选D。

13.【答案】D。解析：考查教育评价。（1）形成性评价：指在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。（2）总结性评价：指在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为终结性评价。（3）目标本位评价：也叫绝对性评价是运用目标参照性测验对学生的学习成绩进行的评价。它主要依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目标的要求，而不以评定学生之间的差异为目的。（4）诊断性评价：是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。综上述，D项符合题意。故本题选D。

14.【答案】A。解析：B项是实验法的要求；C项是练习法的要求；D项是演示法的要求。故本题选A。

15.【答案】D。解析：班级授课制以班为单位集体上课，不利于训练学生的主体性的发挥，A项错；班级授课制“课时”为时间单位，故B项错；班级授课制以“课”为单位内容，不利于照顾所有学生的个别差异，C项错。故本题选D。