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单项选择题

1.学生在教育过程中处于（    ）。

A.主导地位  B.主体地位 C.被动地位 D.辅助地位

2.“学而时习之”体现教学原则是（    ）。

A.理论联系实际原则  B.启发性原则

C.循序渐进原则    D.巩固性原则

3.中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（    ）。

A.《论语》 B.《大学》 C.《学记》 D.《中庸》

4.教学工作的中心环节是（    ）。

A.上课 B.备课 C.课堂练习   D.学生成绩检查与评定

教学工作的准备环节；上课是教学工作的中心环节5.教师的表率作用主要体现在（    ）。

A.言行一致  B.衣着整洁  C.举止端庄   D.谈吐文雅

6.教育要适应人的发展的个别差异性，做到（    ）。

A.循序渐进   B.因材施教  C.教学相长   D.防微杜渐

7.德国教育家赫尔巴特是（    ）。

A.儿童中心论的代表    B.教师中心论的代表

C.劳动教育中心论的代表   D.活动中心论的代表

8.教师在直观教学时，应用“变式”方法的目的在于（    ）。

A.激发兴趣 B.引起注意  C.丰富想象力 D.分化概念

9.教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（    ）。

A.顺序性 B.不均衡性 C.稳定性 D.个别性

10.教育活动中，要注意“三结合”，发挥教育合力，三结合所指的教育不包括（    ）。

A.家庭教育 B.班级教育 C.学校教育 D.社会教育

参考答案及解析

1.【答案】B。解析：教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。在教学中，学生是学习的主体，其能动性具体表现在：受学生本人兴趣、需要以及所接受的外部要求的推动和支配，学生对外部信息选择的能动性、自觉性；受学生原有知识经验、思维方式、情感意志、价值观等制约，学生对外部信息进行内部加工的独立性、创造性。故本题选B。

2.【答案】D。解析：“学而时习之”出自于《论语》中的名句“学而时习之，不亦说乎？”意思是：“学到待人处世的道理并适时实践练习，不是一件令人心生喜悦的事吗？”运用到教学中即教师要引导学生在理解的基础上牢固地掌握知识和基本技能，而且在需要的时候，能够准确无误地呈现出来，以利于知识、技能的运用，体现了巩固性的教学原则。故本题选D。

3.【答案】C。解析：《学记》不仅是中国古代最早也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。故本题选C。

4.【答案】A。解析：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中上课是教学工作诸环节的中心环节，是引导学生掌握知识、提高思想、发展能力的关键。故本题选A。

5.【答案】A。解析：身教重于言教。要做到身教，最基本的要求如下：凡事要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。故本题选A。

6.【答案】B。解析：人的发展的个别差异性要求教育必须深入了解学生，针对学生不同的发展水平以及不同的兴趣、爱好和特长因材施教，引导学生扬长避短、发展个性，促进学生自由地发展。故本题选B。

7.【答案】B。解析：赫尔巴特被誉为科学教育学之父、传统教育代表人，于1806年出版了《普通教育学》，这标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。他的教学观点有：①将伦理学和心理学作为教育学的理论基础；②强调教师的权威作用，强调教师的中心地位，形成了传统教育教师中心、教材中心、课堂中心的特点；③提出“四阶段教学”理论。将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总括、应用五段，称“五段教学法”；④教育性教学原则：“我想不到有任何无教学的教育，正如相反方面，我不承认有任何无教育的教学。”故本题选B。

8.【答案】D。解析：直观教学可以分为三大种类：实物直观、模像直观和言语直观三大类；变式是概念的正例在无关或非本质属性方面的变化。研究表明，在知识教学中提供充分、全面的变式，有利于学生从事物的不同方面来理解概念的本质属性。故本题选D。

9.【答案】B。解析：人的发展并不总是匀速直线前进的，不同系统的发展速度、起始时间、达到的成熟水平是不同的；同一机能系统在发展的不同时期（年龄阶段）也有不同的发展速率。人的发展的不平衡性要求教育要掌握和利用人的发展的成熟机制，抓住发展的关键期，不失时机地采取有效措施，卓有成效地促进学生健康地发展。故本题选B。