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判断题

1.用彩笔标志板书的重点利用了知觉的理解性。（    ）

2.“前怕狼、后怕虎”属于多重趋避式冲突。（    ）

3.定势是由于先前活动而造成的一种心理准备状态，因此，思维定势对人解决问题都有积极作用。（    ）

4.突如其来的灾难引起的情绪体验是心境。（    ）

5.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为先快后慢。（    ）

6.教师上课能一边讲课，一边观察学生的动态，说明教师注意的范围广。（    ）

7.教师无论是在朗读课文，还是在讲解图片时，声音都是越大越好。（    ）

8.梦中出现的形象离现实很远，是一种创造想象。（    ）

9.一般情况下，中等焦虑能促进学生的学习和考试。

10.班主任在教育过程中要重视学生良好气质的塑造，促进其心理成长。

参考答案及解析

1.【答案】×。解析：知觉的理解性是人对于知觉的对象总是以自己的过去经验予以解释，这与粉笔标志板书无关。知觉的选择性是指人根据当前的需要，对客观刺激物有选择地作为知觉对象进行加工的过程。教师用彩笔标志板书的重点以引起学员关注，这是利用知觉的选择性。故本题说法错误。

2.【答案】×。解析：双避冲突指一个人同时遇到两个具有威胁性而都想躲避的目标，而且他又必须接受其中一个才能避免另一个，这样就会产生左右为难的心理状态。“前怕狼，后怕虎”属于双避冲突。而多重趋避冲突又称双趋避冲突，双重正负冲突，指同时有两个或两个以上的目标，但每个目标各有所长、各有所短，分别具有吸引和排斥两个方面的作用时，使人左顾右盼，难以抉择的心态。如择业时有两个单位可供选择，而每个单位又利弊相当，就有可能举棋不定而陷入这种冲突中。故本题说法错误。

3.【答案】×。解析：思维定势，也称“惯性思维”，是由先前的活动而造成的一种对活动的特殊的心理准备状态，或活动的倾向性。在环境不变的条件下，定势使人能够应用已掌握的方法迅速解决问题。而在情境发生变化时，它则会妨碍人采用新的方法。故本题说法错误。

4.【答案】×。解析：突如其来的灾难引起的情绪是应激。应激是由危险的或出乎意料的外界情况的变化所引起的一种情绪状态，是决策心理活动中可能产生的一种心理因素。而心境是一种微弱、弥散和持久的情绪，也即平时说的心情。故本题说法错误。

5.【答案】√。解析：遗忘的进程是不均衡的，呈现“先快后慢”的趋势，这一规律称之为艾宾浩斯遗忘曲线。故本题说法正确。

6.【答案】√。解析：注意广度也叫注意范围，指在同一时间内能清楚地把握对象的数量。教师上课能一边讲课，一边注意学生的动态，说明教师注意的范围广。故本题说法正确。

7.【答案】×。解析：教师无论是朗读课文，还是讲解图片，都应该用与讲解内容相合适的声音，并非越大越好。故本题说法错误。

8.【答案】×。解析：创造想象是一种有意想象，它是根据一定的目的、任务，在脑海中创造出新形象的心理过程。人做梦属于无意想象，因此梦中出现的形象并不是创造想象。故本题说法错误。

9.【答案】√。解析：实践证明，一定程度的焦虑，即中等程度的焦虑是必要的，它能促进学生的学习和考试。故本题说法正确。

10.【答案】√。解析：班主任在教育过程中要重视学生良好气质的塑造，促进其心理成长。故本题说法正确。