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10.马卡连柯说：“要尽量地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，体现了德育原则的（    ）。

A.导向性原则 B.疏导原则

C.尊重学生与严格要求学生相结合原则 D.因材施教原则

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：我国《教师法》是1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过。1993年10月31日中华人民共和国主席令第15号公布，自1994年1月1日起施行。故本题选A。

2.【答案】A。解析：最早应用“启发式”进行教学的中外教育家分别是孔子和苏格拉底。苏格拉底的助产术是外国最早运用启发式进行教育的教育家。故本题选A。

3.【答案】B。解析：一个新的教育思想从形成、发展到成熟，不是一朝一夕的，需要具体的教育实践去检验，而这种教育实践通常就是教育教学改革实践。故本题选B。

4.【答案】D。解析：一是明确了班主任工作量，使班主任教师有更多的时间来做班主任工作。二是提高了班主任经济待遇，使班主任有更多的热情来做班主任工作。三是保证了班主任教育学生的权利，使班主任有更多的空间来做班主任工作。四是强调了班主任在学校中的重要地位，使班主任有更多的信心来做班主工任作。故本题选D。

5.【答案】B。解析：布鲁纳的认知结构学习理论认为基本结构就是某一学科领域的基本观念，类似于平时所说的基本概念、基本知识、基本原理这“三基”。主要的不同在于，基本结构不仅指一般原理的学习，还包括学习的态度和方法。故本题选B。

6.【答案】B。解析：加涅按照学习结果分为言语信息学习、智慧技能学习、认知策略学习、动作技能学习和态度学习。萌萌对陌生人前后态度产生了变化，这里发生的是态度学习。故本题选B。

7.【答案】D。解析：教育目的的功能有定向功能、调控功能、评价功能。A项排除，定向功能：教育目的为教育对象指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育者指明了工作方向和奋斗目标，与题意不符。B项排除，调控功能：教育目的具有较强的指向性，在开展教育教学活动的过程中，一旦偏离教育目的的航向，教师和学生均可以依据教育目的的指引及时调控和监控自身的教育教学行为，与题意不符。C项排除，评价功能：教育目的既为教育活动指明了方向，又为检查和评价教育活动的质量提供了衡是尺度和根本标准，与题意不符。D项当选，一般来说，教育目的的功能三分法的比较多，选择功能不属于教育目的的功能。故本题选D。

8.【答案】A。解析：“意外问题”的处置，也是教师教学策略的运用，可以感谢或称赞提问的学生；鼓励学生试着回答自己提出的问题，教师回答不了时要承认，并采取以下某一种方法。问班里差否有学生可以解答；告诉学生可以利用哪些资源找到答案；告诉学生应如何对问题进行思考；主动承担寻找答案的任务，然后在下一堂课上告诉学生。B、C、D三项回应不合适，排除。故本题选A。

9.【答案】A。解析：《中小学班主任工作规定》第5条，班主任由学校从班级任课教师中选聘。聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间—般应连续1学年以上。A项将一学年说成一学期，说法错误。故本题选A。

10.【答案】C。解析：马卡连柯的这句话反映了德育的尊重学生与严格要求学生相结合原则，“要尽量地要求一个人”是严格要求学生，“尽可能地尊重一个人”是尊重学生，将两者结合起来，便是尊重学生与严格要求学生相结合原则。故本题选C。