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单项选择题

1.韦氏智力量表采用离差智商代表智力水平。如果某施测团体的平均得分为70分，标准差为5，而某人得分是80，那么这个人的智商是（    ）。

A.110  B.120 C.130  D.140

2.（    ）决定个体是否愿意完成某项任务，即决定行为的选择。

A.能力  B.性格  C.态度 D.气质

3.制约学校课程的三大因素是（    ）。

A.社会、知识、教育制度 B.政治、经济、生产力水平

C.社会、知识、儿童  D.社会、生产力、教育制度

4.在校园建设中，采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（    ）。

A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性

5.我国义务教育经费来源的主要渠道是（    ）。

A.国家财政拨款 B.城乡教育费附加  C.社会集资款 D.教育专项资金

6.西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法而著名的教育家是（    ）。

A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.德谟克利特

7.容量平均值约为7个组块的记忆是（    ）。

A.瞬时记忆  B.短时记忆  C.形象记忆  D.动作记忆

8.某学生认为考试成功是自己努力的结果，其归因是（ ）

A.内部、不稳定、可控  B.外部、稳定、可控

C.外部、稳定、不可控  D.内部、稳定、可控

9.豹子头林冲沉着老练，身负深仇大恨，尚能忍耐持久，几经挫折，万般无奈，终于被逼上梁山。他的气质类型属于（ ）

A.胆汁质  B.多血质 C.黏液质  D.抑郁质

10.根据经典性条件作用理论，铃声也能诱发狗的唾液分泌反应，则铃声是（    ）。

A.中性刺激  B.条件刺激  C.无条件刺激  D.操作行为

参考答案及解析

1.【答案】C。解析：根据离差智商公式计算，Z =（80－70）÷5，Z为2。此人的IQ为100＋15×2＝130。故本题选C。

2.【答案】C。解析：态度是影响个人行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。故本题选C。

3.【答案】C。解析：总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。故本题选C。

4.【答案】A。解析：知觉的选择性是指人在知觉过程中把知觉对象从背景中区分出来优先加以清晰地反映的特性就叫知觉的选择性。选择性主要强调知觉的对象与背景关系。越强烈的刺激越容易被知觉，刺激物的绝对强度是影响知觉选择性的客观因素之一。

5.【答案】A。解析：新修订的《中华人民共和国义务教育法》第42条规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围。故本题选A。

6.【答案】A。解析：苏格拉底以其雄辩和与青年智者的问答法而著名。这种问答法分为三步：讽刺、定义、助产术（产婆术）。故本题选A。

7.【答案】B。解析：短时记忆的容量为7±2个组块，平均值为7。故本题选B。

8.【答案】A。解析：根据韦纳的归因理论，努力程度属于不稳定的、内部的、可控的因素。故本题选A。

9.【答案】C。解析：本题考查黏液质的特征。强、平衡而不灵活的神经活动类型为黏液质的生理基础。黏液质的人易养成自制、镇定、踏实等品质，但也易形成冷淡、迟缓、固执等特点。这种人反应性低、情感不易发生，也不外露。他们态度持重，交际适度，对自己的行为有较强的自制力;他们的心理反应缓慢，遇事不慌不忙，其可塑性差，表现为不够灵活。故本题选C。

10.【答案】B。解析：铃声单独呈现时，不会引起狗的唾液分泌反应；当铃声与食物多次配对出现之后，铃声也能引起狗的唾液分泌反应，此时铃声为条件刺激。故本题选B。