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判断题

1.课堂中教师要严格按照教材内容进行教学。（    ）

2.班级组织中的“非正式群体”必须想办法予以强行解除。（    ）

3.影响自主学习的内部因素是元认知发展水平。（    ）

4.小学阶段是学生品德发展的关键时期。（    ）

5.为教育学生可以责令上课不遵守纪律的学生离开教室。（    ）

6.暗示控制、提问同桌、运用幽默都属于处理课堂问题行为的技术。（    ）

7.课堂教学中，高认知水平的问题越多越好，低认知水平的问题没有什么价值。（    ）

8.在后进生转化过程中，最重要的因素是班主任制定的规则。（    ）

9.只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好，因此，反对纪律处分等强制性的方法。（    ）

10.强化法、代币奖励法、自我控制法等都是行为改变的基本方法。（    ）

参考答案及解析

1.【答案】×。解析：考查教师教学。教材的内容不等于课程内容，教学的主要依据是课程标准，教师不能僵化地依据教材实施教学，而应从内容、结构、方法、进度以及资源整合等角度对教材进行创造性使用。故本题说法错误。

2.【答案】×。解析：考查班级组织。针对不同类型的非正式群体，采取有的放矢的管理措施，由于非正式群体的性质、作用不尽相同，因此在引导和协调中应认真分析非正式群体的地位、性质和作用，根据不同的情况区别对待，不能一味地强行解除。故本题说法错误。

3.【答案】√。解析：考查自主学习的影响因素。影响自主学习的内部因素是元认知的发展水平。故本题说法正确。

4.【答案】×。解析：考查品德发展。小学生品德发展的关键时期是三年级；中学生品德发展的关键期是初二。题目中不能笼统地说小学是品德发展的关键时期。故本题说法错误。

5.【答案】×。解析：考查教师的权利与义务。教师没有权利责令上课不遵守纪律的学生离开教室。故本题说法错误。

6.【答案】√。解析：考查处理课堂问题行为的技术。处理课堂问题行为的技术有暗示控制、提问同桌、运用幽默、创设情境、正面教育等。故本题说法正确。

7.【答案】×。解析：考查课堂教学。在课堂教学中，要保证高认知水平的问题和低认知水平的问题保持适当的比例，以很好地激发学生的学习兴趣。故本题说法错误。

8.【答案】×。解析：考查班主任工作。在后进生的转化过程中，最重要的因素是班主任的情感。故本题说法错误。

9.【答案】×。解析：考查品德教育方法。在学生的思想品德教育中，说服的方法作用是很大的，但说服的方法不是万能的，不能将“一切”学生都教育好。必须辅以纪律处分等强制性的方法，才能收到良好的效果。故本题说法错误。

10.【答案】√。解析：考查行为改变的基本方法。行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、消退法、处罚法、自我控制法等。故本题说法正确。