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（一）教学过程的定义：

教学过程的本质就是学生在教师引导下的认识过程和促进发展的过程。教学改革是新课

程改革最为重要并且极为关键的一个方面。教学改革包括教学理念，教学方式，学生的学习

方式，教师的教学方式与师生互动方式的变革。

（二）教学过程的特点：

1.认识对象的间接性和系统性。

2.认识的受动性和主动性。

3.认识的教育性。

（三）教学过程（模式）的设计

1.传递——接受式程序：复习旧课——导入新课——上新课——巩固练习——总结下课

2.自学——辅导式

程序：自学——讨论——启发——巩固练习——总结——布置作业下课

3.引导——发现式

程序：问题——假设——验证——总结归纳

4.情景——陶冶式

程序：创设情境——参与各类活动——总结转化

5.示范——模仿式

程序：定势——参与性练习——自主性练习——迁移

（四）传统的学习方式及新课改转变

1.传统的学习方式

（1）重理论，轻实践。

（2）重理性，轻感性。

（3）重结论，轻过程。

2.新课程改革下学习方式的转变

倡导自主学习，探究学习与合作学习应该是学习方式转变最为关键的内容和要求。

（1）自主学习：关注学习者的主体性和能动性，是由学生自主参与而不是受他人支配的学

习方式。

（2）探究学习：本质体现在：问题性，过程性，开放性。

（3）合作学习：学生以小组为单位进行学习的方式。

3.现代学习方式的基本特征

从本质上讲，现代学习方式是以弘扬人的主体性为宗旨，以促进人的可持续发展为目的，