小学音乐《急急风》教学设计

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4.再次对应锣鼓经聆听乐曲，感受锣鼓经魅力。

5.请学生说一说乐曲中出现的两种反复记号。

学生自由回答。

教师总结：前面出现的反复记号表示将记号内的内容反复一次，后面的标记叫做自由反复记号，表示将记号内的内容根据实际需要自由反复。

6.师生共同按照正确演奏顺序念说锣鼓经。

（四）巩固拓展

教师分发乐器，请学生前后四人为一小组，练习《急急风》演奏。

学生自由练习。

教师引导学生上台展示并给予鼓励性的评价。

（五）小结作业

教师总结：今天我们欣赏了乐曲《急急风》，了解了我国京剧的伴奏相关知识，掌握了两种反复记号的演奏方式，体会了我国京剧艺术，希望同学们热爱、传承、发扬我国优秀传统文化。

布置课后作业：搜集其他锣鼓经。

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