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一、教学目标

知识与技能：了解无笔画的特点，初步掌握对印的方法，能够合理布置颜色、肌理，从而表现出有趣画面。

过程与方法：通过观察、欣赏、讨论和实践练习，学会无笔画的绘制方法，提高创新能力和动手制作能力。

情感、态度和价值观：激发学习兴趣，感受无笔画的乐趣、感受肌理美、提高创作能力。

二、教学重难点

重点：无笔画的基本对印方法。

难点：色彩的搭配与剪切拼贴素材的选取。

三、教学过程

活动一：激趣导入

小实验导入：将事先准备好的淀粉绘制作品上泼洒碘酒，请学生带着以下问题观看：

1.老师是如何令画面出现色彩的？（用淀粉遇碘伏溶液变蓝）

2.老师在绘制的过程中并没有用到笔，常见的绘画方式中还有哪些是不用画笔的绘制方法？（对印）

学生回答，教师引导：无笔画利用颜料的排布和挤压形成有趣的肌理和图案，对印效果是一种常见的塑造肌理的效果，深受艺术家欢迎。面对如此有趣味的艺术表现形式，大家一定想亲自尝试创作，这节课就让我们一起来学习这门有趣的艺术表现形式，学画无笔画。

活动二：描述分析

1.认识无笔画的特点

以美术学习小组为单位发放一些其他班级同学的无笔画作品，提出问题：

（1）观看书中自然界的水纹、木纹、冰纹，说说他们带来的视觉感受如何？（有热烈、有宁静、有跳跃、有和谐）

（2）大家认真思考一下，手中作品的色彩有什么特点？（色彩鲜艳、搭配合理）

（3）可以用手摸一摸画面有什么不同？（肌理清晰，有明显的凸起）

（4）大家手里的作品是如何表现出来的？（对印按压）

学生回答，教师总结：形成这种视觉感受的叫肌理；在绘制无笔画时，可以选择不同颜色搭配、颜料的稠与稀、纸面的色彩来控制整体的效果。

2.发散创意思维

请学生4人一组，结合赵无极的作品《1996年2月9日》交流讨论：如何排布色彩、确定主题、调整画面？

学生回答，教师启发引导：色彩排布和谐生动、画面要主次分明，可适当的通过泼洒调整画面整体效果。

活动三：示范讲解

教师以魅力兴安岭为例，示范并讲解无笔画的绘制方法：

1.确定纸面底色及选择合适的颜料；

2.泼洒颜料后均匀对印；

3.调整画面主次。

活动四：实践展评

1.请同学充分发挥想象力，确定主题并绘制一幅充满生趣的无笔画作品。