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各位评委大家上午好：我今天要说的课题是人教版小学三年级英语PEP教材的第三单元Look at me!的第二课时。这一单元向我们展示了身体的各个部位的英文名称那么，我要说的第二课时主要内容是对头部单词的认识和学习。结合新课程标准和大纲提出的总目标和具体要求，我将从以下几个方面进行详细说明：

一、说教材

这一课时有两部分，我将教学目标设计如下:

（一）语言知识目标

1.使学生掌握单词发音：head，eye，face，ear，nose，mouth。

2.练习有关Let’s do的句子touch your head等等。

（二）语言技能目标

1.使学生能够根据指令做动作；

2.根据情景说出单词和句子；

3.在指令和场景下进行英语表演。

二、说教法和学法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。基于此，我把中央电教管资源与常规教学、磁带配套等，这些资源整合使用。

本课是单词教学为了注重学生语言运用能力的培养,突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。我采用多样化的教学手段将听、说、玩、做、演溶于一体，激发学生学习英语兴趣的培养，以不同方式限度地激发学生的学习动机。使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感。从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单的日常表达能力。要创新把每节课的难点降到最低，授课时间在20分钟内，充分发挥执教者的角色和作用。

学法上，作为课堂的组织者，要与参与者起示范作用；还要有序的组织学生，组织课堂教学流程。活动的安排与设计要真实有效。多给学生说的机会，让学生体验、感受语境，能正确流利的使用语言。

练习时可以分为：师生之间的；小组与小组之间的;生与生之间的。学生练习的过程中，我的角色也要随之发生变化：指令员，示范员，辅导员。具体的学法是学生跟读时先看（看读单词时的口型）；听（听单词、句子的读音）；说（不要看书）；最后读。让学生跟着空中英语课堂资源学习正确的语音、语调，养成良好的学习英语的习惯，培养听、说的能力。

三、说教学重难点和教具的准备

重点：关于头部的单词head，eye，face，ear，nose，mouth的学习。

难点：eye，face两个单词的元音因素容易发音不到位，教师可鼓励学生张大口型，相互检查。mouth 一词的尾音发音较难，教师可适当提醒学生，注意口型。

教具：准备head，eye，face，ear，nose，mouth的单词卡片和图片；准备一个玩具熊和教材配套的课件。

四、说教学过程

（一）热身、复习

1.师生共同复习所学歌曲《Hello》。师生边做动作边演唱。

2.用地单元所学的问候语向学生打招呼，如: Hello、Hi、Good morning、How are your?等进行练习。

3.师生共同复习第一单元Let’s chant部分的内容。师生边音乐边拿自己的学习用具展示。

（二）呈现新课

1.出示Teddy Bear的玩具熊,向学生们介绍说: This is Teddy Bear’s nose./This is Teddy Bear’s head.等等，由此引出本课单词的教学head，eye，face，ear，nose，mouth让学生先初步了解单词。

2.用Power point制作的课件，在学习新知识时使用。教师点击鼠标后，眼、耳鼻、口、脸和相应的英语单词逐一显示。

3.我指着自己说：Good morning I’m Miss Xiao, Look at me!指着自己的头说：This is my head.我用同样的方法依次介head，eye，face，ear，nose，mouth学生进一步学习单词。

4.让学生看课件，跟读let’s learn部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、门到、心到、手到。

5.出示Teddy Bear图片粘在黑板上，指着让学生认读。

6.我再次借助动作和表情 ,比如，点点头、眨眨眼、摸摸鼻等，学习单词的听说。