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1.诱导提问

这类型的提问是启发学生的学习积极性，创设问题情境，使学生形成问题意识，开展定 向思维的提问。一般在某个新课题的起始阶段，教师为了引起学生的学习兴趣，进行定向思 维，常常使用这一类型的提问，或为学生营造某种学习氛围，又或是将学生的注意集中到某 一特定内容。

2.疏导提问

这类型的提问是在学生学习过程中，思路受阻或是偏离正确方向时，教师进行点拨、疏 导的提问。

3.台阶提问

这类型的提问是将一组提问由简到繁、由浅人深地排列得像阶梯一样，引导学生一阶一阶地攀登，以达到教学目标的提问。设计这种类型的提问，应符合学生的认识规律，即由浅 人深、由具体到抽象、由现象到本质、由局部到整体的认识规律。

4.迂回提问

这类型提问也称作“曲问”，即为解决一个问题，折绕地提出另外一个或另几个问题的提 问，这种类型的提问意在增加思维强度，引导学生自己去解决重点和难点，使学生处于主动学习的地位。