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高中数学《对数》说课稿

尊敬的各位考官大家好，我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《对数及其运算》

新课标指出:数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上都能得到不同的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、 学情分析、教学过|程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

首先谈谈我对教材的理解,《对数及其运算》是北师大高中数学-必修1-第三章第四节的内容，是在学生系统学习研究函数的一般方法、指数的概念及运算性质,掌握指数函数的概念及性质的基础上引入的，既是指数有关知识的承接和延续，又是后续研究对数函数、探讨函数应用的基础。

二、说学情

接下来谈谈学生的实际情况。新课标指出学生是教学的主体，所以要成为符合新课标要求的教师，深入了解所面对的学生可以说是必修课。本阶段的学生已经具备了-定的分析能力，其思维正处于由经验型向理论型过渡与转型期，思维的发散性与聚敛性基本成型,已具有研究函数和从事简单数学活动的能力。所以，学生对本节课的学习是相对比较容易的。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下三维教学目标:

1.知识与技能

熟练的进行对数式与指数式的转化，加深对对数概念的理解。

2.过程与方法

经历由指数得到对数的过程,在过程中获得通过猜想得出规律的学习经验,逐步锻炼合情推理能力,体会转化化归的数学思想。

3.情感态度价值观

在自主探索中感受到成功的喜悦,激发学习数学的兴趣。

四、说教学重难点

我认为一节好的数学课,从教学内容.上说一定要突出重点、突破难点。而教学重点的确立与我本节课的内容肯定是密不可分的。那么根据授课内容可以确定本节课的教学重点是:对数的概念。教学难点是:对数符号的理解。

五、说教法和学法

现代教学理论认为，在教学过程中，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者,教学的一切活动都必须以强调学生的主动性、积极性为出发点。根据这一教学理念， 结合本节课的内容特点和学生的年龄特征，本节课我采用讲授法、练习法、小组合作等教学方法。