距离2022年上半年教师资格面试
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（五）多元展示评价
学生完成作品后，我将会设置“美好记忆”的情境，请学生将作品放置在展示板上，并从造型的创意、材料的选择、颜色的使用等方面进行多元评价。这种方式不仅能活跃课堂氛围，也能检验教学任务的达成。
（六）小结升华作业
课程即将结束时，我将会带着学生总结相框的造型特点，材料的运用以及相框的制作方法。从美感与生活相结合的角度进行情感升华。鼓励学生课后为爸爸妈妈的照片设计相框，“框住”爸爸妈妈的美好记忆，再度激发学生感受美好生活的情感。
八、说板书设计
好的板书能使学生一目了然地把握本课的重点、难点，我的板书直观清晰、文字简练，富有艺术性。
框住记忆
造型：方形、椭圆形
材料：树枝、卡纸等
方法：裁剪、粘贴等
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