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尊敬的各位评委老师:
大家好!
今天我说课的内容是《河中石兽》,下面我将从教材的特点、学情、教法学法、教学过程和板书设计等五个方面展开我的说课。
一、说教材
《河中石兽》是部编版中学语文七年级的一篇精读课文。它是清代才子纪晓岚编写的《阅微草堂笔记》中的一篇志怪小说。本文语言简炼,层次清晰,故事性、趣味性比较强,可以激发学生学习文言文的兴趣。
二、说学情
七年级的学生正处于成长、发育阶段,他们思维活跃,求知欲旺盛,学生通过前面几篇文言文的学习,积累了一定数量的文言词汇,初步掌握了阅读浅显文言文的方法。这对我们理解课文有很大的帮助。当然,本文对初一的学生来说还是有一定难度的,教师要在方法技巧上点拨指导,帮助学生积累文言字词,理解课文内容。
三、说教法
这节课主要采用问题引导法、启发式、讲解法、学分激励法。对于文言文,初一学生底子薄,有些文言词语需要老师直接点拨,有些可以结合以前所学知识及整体感受启发唤起学生的认知,对于课文内容的理解,教师可以设疑激趣问题引导,使学生在问题中阅读,目标明确,提高效率。
采用多媒体等电教手段。这种方式的运用,可以增加作品的魅力,产生好的视听效果,吸引学生注意力;扩大教学容量。
四、说学法
这节课主要采用朗读法、讨论法。文言的阅读教学要求学生读准音,读透意,体味文言的音律美,意韵美,熟读成诵。课堂讨论可以节约时间,扩大容量,是达到学生自主性学习的重要途径。
五、说教学过程
(一)介绍作品导入
本文的导入主要从介绍《阅微草堂笔记》导入。纪晓岚曾专门为阅微草堂写过一首诗,其中有两句是:所以闭柴荆,微言终日阅。这一句是介绍了“阅微”的来历。他的阅微草堂笔记就是以笔记的形式记叙一些奇闻异事,以达到说理的目的。
(二)新授课文
文本的分析采用四步阅读法。
第一步:学生自读文章,读一遍疏通生字生词,然后听老师范读,将句子正确的断句画出来。而后根据示范朗读标出读音,再让学生一起齐读文言文。体会语言停顿。
第二步:学生仔细阅读,读一遍课文的注释,弄清楚文本的基本内容,整体感知文章。(用“这是一个关于干什么的”的形式说说文本的基本内容。然后教师在多媒体出示关于本文的三个问题让学生进行小组讨论最后由学生展示讨论成果。
1.文中主要说出了几位主要人物,请概括他们各自寻找河中石兽的四种方法及结果。
2.在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同?
3.为什么前两种方法是错的,只有老河兵的方法是对的?
第三步:学生再次读文章,圈点出文章中的人物,并找出表示人物情态的词语。(用“谁找石兽”的形式说一说)
第四步:学生细细读每一段,说说他们都用什么方法找石兽,结果怎么样?让学生根据表格的形式回答问题。
最后师生一起讨论:为什么只有老河兵找到了石兽?这个故事告诉我们一个什么道理。
(三)布置作业
1.积累几句有关实践出真知的名言。
2.背诵全文
六、说板书设计
板书设计我力求抓住重点,简洁明了,给学生留下深刻印象。