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初中地理《多元文化的融合》教学设计

一、教学目标

1.说出美国的地理位置和领土组成，根据资料归纳美国的种族和人口特点；说出美国文化的特点及表现。

2.运用地图和其他资料，提高读图分析和归纳总结能力，建立区域地理空间思维。

3.养成种族平等和多元文化的观念。

二、教学重难点

【重点】

美国的种族和人口特点、分布。

【难点】

美国多元文化的表现及影响。

三、教学过程

环节一：导入新课

图片导入，通过学生熟悉的漫威电影——美国队长、钢铁侠等超级英雄形象导入，提出问题：美国是一个什么样的国家？你们对美国了解多少？顺势引入新课。

环节二：新课探究

1.美国的位置、领土组成

【教师活动】呈现p69美国的地形图和位置图。

【问题】美国的位置在哪里？领土由什么组成？

【学生活动】学生自主思考、探究得出结论。

【教师总结】纬度位置：本土位于北美大陆中部，25°N~50°N，70°W~130°W。

海陆位置：东临大西洋，南临墨西哥湾，西临太平洋，北部是加拿大。

美国的领土：本土+阿拉斯加+夏威夷。

美国除了本土外还有北美洲西部的阿拉斯加和太平洋上的夏威夷，并引导学生在地图上找到这两个位置。

【过渡】用本节开头的导入漫威英雄的例子，漫威电影的演员包含了各种肤色和人种，由此引出美国的人口和人种有什么特点？

2.美国的人口和人种

【教师活动】展示《美国人种分布组成图》。

【问题】美国人种有哪些？

【学生活动】合作探究，自由讨论。

美国人种有白人、印第安人、黑人、亚裔等。

【教师总结】白种人占84%，是最多的，黑种人占13%，其他占3%。

白人主要来自欧洲移民，黑人来自奴隶贸易时期，原住民印第安人，以及后来迁入的拉美裔和亚裔等。