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一、教学目标

1.知识与技能：能准确说出生活中常见的一些能量，能认识到能量可以在两个物体间转移，并且不同形式的能量可以发生转化。

2.过程与方法：通过观察生活中的实例认识能量的转移和转化，提高观察归纳总结的能力。

3.情感、态度与价值观：通过本节课的探究，体会能量的转化，初步感受能量的守恒，提高学习物理、探究物理的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：认识不同的能量之间的相互转化。

教学难点：能够区分生活中不同能量间的相互转化。

三、教学过程

（一）新课导入

教师演示实验：将纸团从空中抛出，最终落到地面。提出问题，纸团有哪些能量发生了变化？学生能够答出有动能和重力势能。

教师进一步提问：不同的能量间有什么关系？引发学生思考，导入新课。

（二）新课讲授

1.能量的转移

教师讲解生活中有很多的能量存在形式，比如光能、电能、化学能、机械能及核能。

多媒体展示用热水袋取暖、吊在滑轮上的两个小球运动和发电站输电的图片。提出问题，图片中有哪些能量？他们有什么变化？学生思考后能答出：图一热水的内能减少，手的内能增加;图二中下落小球机械能减少，上升小球的机械能增加;图三中电能从电站到达用户，在转移。

教师在学生回答基础上总结能量可以在两个物体间转移。并提问学生举出生活中的例子;比如打台球时台球能量的转移等。

2.能量的转化

教师讲解生活中不仅存在能量在物体间转移的情况，而且各种不同形式的能量在一定的条件下可以相互转化。

多媒体展示电池充放电、电风扇工作以及电热炉工作的视频。

组织学生前后四人一组，小组讨论，思考图片中各个场景中的能量有什么变化？学生学生小组讨论能够答出：电池充电时将电能转化为化学能，放电时将化学能转化为电能;电风扇的工作是把电能转化为机械能;电热炉工作是把电能转化为内能。

教师提问，生活中能量转移的例子有哪些？学生能够答出有电动机提升重物、人走路等过程。

教师最后总结，生活中的能量可以在不同物体间发生转移，也可在一定条件下转化为其他形式的能量。

（三）巩固提高

教师用多媒体展示核电站工作流程示意图。向学生提问铀核裂变会释放出核能，之后的能量有如何的变化？

学生结合之前所学能够答出：核能先转化为蒸汽的内能，之后转化为涡轮机的机械能，最后转化为电能。

（四）小结作业

1.小结：教师提问学生总结。

2.作业：找出生活中不同能量转移和转化的例子，并思考这些能量在转移转化的过程中，数量上有什么关系？

四、板书设计

能量的转化

1.可在不同物体间发生转移