【考试咨询】浙江教师交流群：287234887｜微信公众号：浙江教师考试网

浙江教师招考公告｜浙江教师历年真题｜32学苑免费课程｜面授班级

一、教学目标

【情感态度价值观】

通过学习作品《丰收之歌》，感受丹麦民歌，并理解歌曲当中传达的秋天的意境，体会秋天是丰收、欢乐的季节，树立热爱秋天的情感。

【过程与方法】

通过对乐曲的反复聆听与思考，提升学生对“2/4拍”这一节拍的理解，扩充学生知识储备。

【知识与技能】

1.听赏《丰收之歌》，感受感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪；

2.学习“2/4拍”，掌握其强弱规律，并能利用简单的打击乐器配伴奏。

二、教学重难点

【重点】

专注地聆听《丰收之歌》，感受歌曲的轻快旋律以及歌曲传达的喜悦情绪。

【难点】

学习“2/4拍”，体会歌曲中的强弱关系，并能利用简单的打击乐器配伴奏。

三、教学过程

（一）新课导入

教师创设情境，通过多媒体播放歌曲《在希望的田野上》，并提问：歌曲描写的是什么情景？

学生自由回答。

教师总结：这首歌曲描写了丰收的情景。这是一首富有乡土气息的中国民歌，人们喜获丰收、经过一年辛勤的劳动，农民伯伯们终于等到了这个收获的季节，看着一片片金黄的稻田，享受着丰收的喜悦，那农民伯伯的心情是怎样的？这个时候他们会怎样来庆祝丰收呢？让我们从今天要学习的《丰收之歌》这首歌曲中去一探究竟。

（二）感受体验

1.初听歌曲，提问学生：通过聆听歌曲能感受到什么画面？

学生自由回答，教师进行总结：通过聆听歌曲，我们能感受到田野上庄稼都已经收割，果园里的水果都已经摘完，劳动者虽然辛苦但都很高兴，因为这是一个大丰收之年。

2.复听歌曲，提问学生：歌曲给你怎样的感受？

学生自由回答后教师总结：《丰收之歌》曲调非常欢快活泼，拥有利落豪爽的音乐风格，是一首丹麦民歌。节奏带有舞蹈性，使我们联想起人们围着篝火跳舞的欢快场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。

（三）探究学习

1.完整聆听歌曲，提问学生：歌曲的旋律具有怎样的特点？歌曲的强弱是如何变化的？

学生自由回答后，教师总结：这首歌曲中含有很多的大跳音程，比如1-5、2-7，所以歌曲旋律具有动感、跳跃感。我们听过歌曲以后也不难发现在每一小节之中，第一拍是强音，第二拍会弱一点，循环往复，整首歌曲都是这样变化的。

2.讲解“2/4拍”知识。

师：同学们，我们刚刚所说的第一拍强、第二拍弱的强弱变化是呈现在我们今天所要学习的这个节拍之中的，它就是“2/4拍”。四二拍是比较普遍的一种音乐节奏，以四分音符为一拍，每小节有四拍。节奏为强弱，第一拍强，第二拍弱。

3.再次聆听歌曲，感受强弱关系，并请学生用自己的方式来表现“2/4拍”的强弱规律。

期间，教师提醒学生可以用肢体动作表现。

学生自行表现以后，教师带领学生一起打节拍，规定强拍时拍手，弱拍时撵指，进行练习。