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高中语文《兰亭集序》教学设计

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浙江教师招考公告浙江教师历年真题32学苑免费课程面授班级

一、教学目标

【知识与能力】

了解序文的特点,掌握实词“修、期、致、临、次”等词的意义,做到能够背诵全文。

【过程与方法】

通过朗读法体会文章精练优美、自然清新的语言,借助注释疏通文意,理清文章的思路结构,提高文言阅读能力。

【情感、态度与价值观】

理解作者在文中由喜到悲的感情变化,认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

二、教学重、难点

【教学重点】

了解课文中的词类活用以及归纳“修、期、致、临、次”等词的义项,背诵全文。

【教学难点】

理解作者的生死观并认识作者深沉感叹中蕴含的积极情绪,学生树立积极的人生观。

三、教学方法

诵读法、点拨法、合作探究。

四、教学过程

(一)新课导入

通过问答法方式进行导入。

同学们,“大家是否喜爱中国的毛笔书法?你们最喜欢谁的书法?”(王羲之)那你们指导王羲之代表的作品是什么吗(兰亭集序)?那同学们抬头,我们一起来欣赏一下(大屏幕呈现),潇洒自如,真不愧是大家之作。同学们,它不仅是一副书法作品,也是一个文学作品,今天让我们带着审美的视角走进他的《兰亭集序》(板书标题)。

(二)整体感知

1.作者简介,欣赏完插图后,再出示王羲之的其他书法作品,让学生直观感受其书法“飘若游云,矫如惊龙”的特点,同时简介作者和文章体裁特点,扩充学生的相关知识。

2.对文中的序文特点做出相应的普及和补充,扩充知识。

3.朗读全文,通过播放课文朗诵带,让学生注意字音和语调、语气,初步感受《兰亭集序》的语言特色。听完录音后,再让学生齐声朗读一遍,教师相机作诵读指导。

(三)深入研读

1.小组合作,逐段疏通文意,由学生四人小组共同合作,结合课文下注释和工具书自主疏通文意,教师巡视点拨,比如第一段中的。

1)“永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。”应掌握以下实词:修,做;禊事,禊,一种祭礼。

2)“引以为流觞曲水,列坐其次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。”流觞,把酒杯浮在水面上,循水而下,流于谁前,谁来取饮。曲水,引水环曲为渠。(展示流觞曲水的图片资料)。盛,盛大。

2.“全文四段可分为几个部分,试着从每一个部分里面找出最能表现出作者情感的词眼。”明确:乐——痛——悲(学生自主发言)

3.“作者为什么乐,为什么痛,为什么悲”,从原文中找出相应的句子,并试着概括。

明确:快乐因为游玩,痛因为时间短暂,悲因为时代问题。

然后着重探讨痛和悲的原因。(同学通过小组讨论和互相帮助)

4.赏析这句话“固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作”。(学生讨论,老师巡视)

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