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一、教学目标

【情感态度与价值观】

欣赏乐曲感受音乐情绪的变化，体会内心向上的精神。

【过程与方法】

通过反复聆听、模唱与分析作品，感受不同主题的情绪。

【知识与技能】

能够听辨乐曲中不同的乐器，了解作者拉威尔，并掌握乐曲中典型节奏以及哼唱作品主旋律。

二、教学重难点

【重点】

欣赏《波莱罗舞曲》，了解拉威尔生平并哼唱作品主旋律。

【难点】

听辨乐曲中不同乐器，掌握典型节奏并体会作品表达的积极向上的情感。

三、教学用具

钢琴、多媒体

四、教学过程

（一）导入新课

教师播放《鹅妈妈》音频，引导学生聆听。

教师提问：这是谁的作品？

学生自由发言。

教师总结：拉威尔有许多优秀的音乐作品，这节课我们就来学习最为广泛流传的这首《波莱罗舞曲》

由此导入新课。

（二）初步感知

1.播放音频，学生聆听。

2.多媒体作者照片，介绍作者。

拉威尔是著名的法国作曲家，印象派作曲家的最杰出代表之一。七岁开始学钢琴，十四岁入巴黎音乐学院。早期印象派音乐热衷于明暗对比、光明与阴影中神秘的游戏，而自我陶醉在冗长的印象中;而拉威尔作为印象派音乐家则大大发展了印象派音乐的表现力， 他喜爱喷射出五彩缤纷，光彩夺目的人造烟火，喜爱富于诗意的洪亮的声响。

3.再次播放音频，引导学生聆听。

教师提问：这是一首什么题材的乐曲？给了你什么样感受？

学生回答。

教师总结：《波莱罗舞曲》，又译做《波露曲》《波丽露》，由法国作曲家莫里斯·拉威尔创作于1928年。是拉威尔最后的一部舞曲作品，是他舞蹈音乐方面的一部最优秀的作品，同时又是二十世纪法国交响音乐的一部杰作。《波莱罗舞曲》原是西班牙民间的一种三拍子的双人舞。作者在其《自传素描》中说明此曲1928年应舞蹈家伊达·鲁宾什坦之约而写的伴舞音乐。后来成为广受欢迎的音乐作品之一。民间舞蹈风格的旋律是这部作品的基础。这是一首慢速度舞曲，它的旋律、和声、节奏始终如一。

4.多媒体再次播放音频，学生闭目感受。

（三）深入学习