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一、教学目标

1.说出三种血管的结构与功能。

2.通过观察模型、动画及小组讨论三种血管的区别，提升观察分析、合作探讨的能力。

3.形成出血急救意识。

二、教学重难点

【重点】

三种血管的结构与功能。

【难点】

不同血管结构与功能相适应的特点。

三、教学过程

（一）新课导入

课前小活动：引导学生观察手背表面的青筋，并且摸一摸跳动的脉搏。

教师总结：手背表面的青筋叫做静脉，跳动的脉搏叫做动脉。我们可以肉眼观察到静脉，因此它在人体中分布较浅；我们可以感受到脉搏的跳动，但是却看不到动脉血管，这是因为它在人体中分布较深。

追问：人体仅仅只有这两种血管吗？不同的血管在结构和功能上有什么区别和联系吗？引入课题。

（二）新课教学

1.动脉和静脉血流的方向和速度（探究小游戏）

组织学生小组合作研究，用绷带扎紧组内其中一位同学的前臂。提问：摸一摸他的手腕，感受动脉跳动有什么变化？观察在绷带以下部位的静脉有何变化？

（动脉跳动变缓慢，绷带以下静脉明显突起。）

教师追问：根据小游戏的观察结果，你能尝试判断动脉和静脉中的血液谁是从心脏流出，谁是流向心脏的吗？组织学生继续小组合作展开讨论。

（绷带扎紧前臂后，动脉跳动变慢，可能是由于绷带以下手臂中的血液变少，因此判断动脉中的血液是由心脏流向手臂的；绷带以下的静脉明显突起，说明静脉中血液不能回流，因此判断静脉中血液由手臂流向心脏。）

教师总结：动脉中血液由心脏流向全身，血管中血液流速很快；静脉中血液由全身流向心脏，因此血管中血液流速较慢。

过渡：生物体的结构和功能是相适应的，动脉和静脉的功能存在区别，其结构是否也有不同呢？

2.动脉和静脉的结构

教师分发两种血管的橡胶结构模型，组织学生自主探究，重点比较两种血管的管壁薄厚、弹性大小及管腔大小方面有何区别？组织学生自主观察并填写表格。

（动脉血管壁厚、弹性大、管腔较小；静脉血管壁较薄、弹性较小、管腔大。）

过渡：动脉和静脉之间是否存在能够将它们联系起来的结构呢？

3.毛细血管

多媒体展示三种血管的关系示意图，教师讲解：连接小动脉和小静脉之间的血管叫做毛细血管。

提问：与动脉和静脉相比，毛细血管中血液的流动方向如何？血液的流速快还是慢？组织学生同桌之间进行交流。

（血液由动脉端流向静脉端；血流速度非常慢）

教师补充讲解：毛细血管的血管壁极薄，仅由一层细胞构成，这样的结构有利于其进行物质交换。