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单选择题题

1.提出观察学习概念的心理学家是（    ）。

A.班杜拉 B.斯金纳 C.华生 D.皮亚杰

2.在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（    ）。

A.内在强化 B.自我强化 C.替代强化 D.无意强化

3.儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（    ）。

A.避免学生观看这类影视片 B.对有模仿行为的儿童进行说理教育

C.影片中尽量少描写反面人物 D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

4.皮亚杰认为，思维的本质是（    ）。

A.适应 B.同化 C.顺应 D.平衡

5.皮亚杰认为，儿童心理发展受成熟、经验、社会环境和（    ）四个因素的共同影响。

A.适应 B.同化 C.顺应 D.平衡化

6.儿童只能协调感知觉和动作活动，在接触外界事物时能利用或形成某些低级行为图式，这是在（    ）阶段。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

7.随着儿童年龄的增长，他们能逐渐接受别人的意见，并获得长度、体积、面积和重量的守恒概念。这表明儿童已经达到了认知发展阶段的（    ）。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

8.儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围，这是在（    ）阶段。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

9.“白板说”是下列哪个教育家提出的？（    ）

A.华生 B.杜威 C.布鲁纳 D.洛克

10.涂鸦期的幼儿，从认知发展的角度看，属于（    ）阶段。

A.感知运动 B.前运算 C.具体运算 D.形式运算

参考答案及解析

1.【答案】A。解析：观察学习概念是美国心理学家、社会学习理论的创始人班杜拉提出来的。班杜拉认为人的学习主要是观察学习。观察学习是指人通过观察他人（榜样）的行为及其结果而习得新行为的过程。故本题选A。

2.【答案】C。解析：B项，自我强化是观察者根据自己设立的标准来评价自己的行为。儿童在发展过程中通过观察学习获得了自我评价的标准和自我评价的能力，当他认为自己或榜样的行为合乎标准时就给予肯定的评价，不符合标准时则给予否定的评价，这样儿童就能够对行为进行自我调节。与题意不符，排除。C项，替代强化是指学习者通过观察他人行为所带来的奖励性后果而受到强化。题干所述属于替代性强化，当选。故本题选C。

3.【答案】D。解析：根据观察学习，当儿童发觉“坏人”通常不能得到好的下场时，为了避免这种不良后果，自己也会避免产生破坏性行为或矫正原有的不良行为。B项对有模仿行为的儿童进行说理教育，不符合儿童的年龄阶段特征，教育效果不佳。故本题选D。

4.【答案】A。解析：皮亚杰认为，思维的本质是适应。适应包括同化和顺化。同化是指主体将环境中的信息纳入并整合到已有的认知结构的过程。顺应是指当主体的图式不能适应客体的要求时，就要改变原有图式，或创造新的图式，以适应环境需要的过程。平衡则是主体发展的心理动力，是主体的主动发展趋向。儿童心理的发展就是通过儿童心理或行为图式，在环境影响下不断通过同化、顺应达到平衡过程，从而使儿童心理不断由低级向高级发展。故本题选A。

5.【答案】D。解析：平衡化是对成熟、经验、社会环境三个因素的调节，是认知发展的内在动力，是影响认知发展个因素中最重要的、决定性的因素。故本题选D。

6.【答案】A。解析：感知运动阶段（0~2岁）是儿童智力发展的萌芽阶段，在这个阶段，儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境。故本题选A。

7.【答案】C。解析：具体运算阶段（7~11岁）的标志是守恒概念的形成，守恒是指儿童认识到客体虽然外形发生改变，但其特有属性不变。并且这一阶段的儿童思维具有可逆性（儿童思维发展的最重要特征）。故本题选C。

8.【答案】B。解析：在前运算阶段（2~7岁），表象或内化了的感知或动作，在儿童心理上起着重要作用，词的功能开始出现，使儿童能用表象和语言作为中介来描述外部世界，扩大了儿童生活和心理活动的范围。故本题选B。

9.【答案】D。解析：“白板说”是外铄论著名代表人物洛克的观点，反映了他的环境决定论的观点。故本题选D。

10.【答案】A。解析：幼儿绘画发展的涂鸦期大约在1.5~3.5岁。而感知运动阶段为0~2岁，前运算阶段为2~7岁，具体运算阶段为7~11岁，形式运算阶段为11岁以后。故本题选A。