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B项：题干中引号内的句子意思是：兰槐的根叫香草，如果把它浸入污水中，君子就不靠近它，平民百姓也不佩戴它了。不是它本身不美好，而是浸泡污水使然。所以君子居住要选择（好的）乡邻，外出要接近（品德高尚的）士人，才能够防微杜渐，保持中庸正直。荀子的这种观点表明了环境的影响，属于环境决定论。本项与题意相符，当选。

A、C、D三项与题意不符，均排除。

故本题选B。

2.【答案】B。解析：本题考查学记。

B项：《学记》大约成书于战国晚期，总结和概括中国战国时期教育经验的著作。本项说法错误，当选。

A、C、D三项都是关于《学记》的正确表述，均排除。

故本题选B。

3.【答案】B。解析：本题考查教育功能。

B项：教育功能不同于教育价值、教育目的。教育价值和教育目的是人们对“好”教育的一种期待，它反映了理想的“教育应该干什么”；而教育功能是一种实效，它反映了“应该干什么”的教育价值在教育实践中“实际干了什么”，是否实现了预期的理想。本项说法错误，当选。

A、C、D三项说法正确，均排除。

故本题选B。

4.【答案】C。解析：本题考查教育学理论及其代表人物。

C项：裴斯泰洛奇主张的是“教育心理学化”，提出要素教育理论。赫尔巴特提出“四阶段教学”理论，将教学过程分为清楚、联想、系统和方法四个阶段。后由他的学生齐勒修改为预备、提示、比较、总结、应用五段，称为“五段教学法”。本项组合不正确，当选。

A、B、D三项组合均正确，均排除。

故本题选C。

5.【答案】B。解析：本题考查自我效能感。

A项：信心是指对行为成功及其相应事物的发展演化犹如预盼的信任程度，与题意不符，排除。

B项：自我效能感是指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断，自我效能的效能期待指的是人对自己能否进行某种行为的实施能力的推测或判断。题干中小强对自己考满分可能性的估计就属于自我效能感。本项与题意相符，当选。

C项：自我概念是一个人对自身存在的体验，包括一个人通过经验、反省和他人的反馈，逐步加深对自身的了解，与题意不符，排除。

D项：自尊感是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。本项与题意不符，排除。

故本题选B。

6.【答案】A。解析：本题考查维果斯基的心理发展观。

A项：维果斯基的心理发展观在心理发展上强调认知过程中学习者所处社会文化历史背景的作用，特别强调活动和社会交往在人的高级心理机能发展中的作用。本项正确，当选。

B、C、D三项与维果斯基的心理发展观不符，均排除。

故本题选A。

7.【答案】D。解析：本题考查人本主义学习理论。

D项：罗杰斯是人本主义学习理论的杰出代表人物。人本主义心理学家认为人格发展的动力是自我实现的需要，因此他们普遍认为，人格发展的关键在于形成和发展自我观念。本项正确，当选。

A、B、C三项与罗杰斯的人本主义学习理论不符，均排除。

故本题选D。

8.【答案】A。解析：本题考查学习策略。